Procédures De Réglage De La Ponceusela Ponceuse; Procédures De Réglage De La Ponceuse - American Sanders FloorCrafter 8 Manual Del Operador

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Procédures de réglage de la ponceusela ponceuse
Procédures de réglage de
la ponceuse
DANGER: Il y a risque d'électrocution si vous effectuez un ent-
retien et des réparations sur un appareil qui n'est pas
correctement débranché de la source d'alimentation.
Débranchez l'appareil de la source d'alimentation
avant d'effectuer tout entretien ou réparations.
DANGER: Les pièces mobiles de cet appareil peuvent provoquer
de graves blessures et/ou des dommages. Tenez les
mains, pieds et vêtements amples loin de toutes pièc-
es mobiles de la ponceuse.
Les informations suivantes détaillent les méthodes de réglages des différ-
entes fonctions/commandes de la ponceuse.
Patin à poussière
Suivez cette procédure pour régler le patin à poussière:
1. Débranchez l'appareil de la source d'alimentation.
2. Desserrez les trois (3) vis qui rattachent le patin à poussière au châs-
sis.
3. Abaissez le patin à poussière pour réduire le dégagement.
4. Soulevezle patin à poussière pour augmenter le dégagement.
5. Alignez le patin à poussière au châssis puis serrez les vis. (voir figure
15).
Pression de ponçage
Vous avez le choix entre trois (3) types de pression: élevé, moyenne et
légère. Plus la position est basse et plus la pression est élevée. Pour
modifier les paramètres, soulevez le levier et déplacez-le dans la position
désirée. (voir figure 16).
Nivellement du tambour
MISE EN GARDE : Si l'appareil fonctionne sans être au niveau,
L'appareil est nivellé en usine et aucun ajustement postérieur ne devrait être
nécessaire. Après tout entretien du système de transport, le pointeur sur le
support de nivellement doit retourner à son point d'origine (voir figure 17).
Suivez cette procédure si vous avez besoin de niveller après le remplacement
de celle-ci:
1. Abaisser le tambour au 2. Enfoncez la 2.
®
Clarke American Sanders Manuel de l'utilisateur (FR) - Floorcrafter
l'alignement de la bande risque d'être négative-
ment affecté.
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Figure 15
Figure 16
Figure 17
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