Texas Instruments TI-89 Manual De Uso página 289

Uso de frecuencias y categorías (continuación)
Nota: No es necesario
determinar un valor de
categoría para toda la clase.
Tampoco necesita valores
de categoría para los
estudiantes de los grupos
10 y 11, ya que son una
combinación de otras
categorías.
Nota: También puede
utilizar como valores de
categoría los de una
variable lista en lugar de
una columna.
Nota: Para el análisis de
toda la clase, deje en blanco
el cuadro de entrada
Category. Los valores de
categoría se ignorarán.
272 Capítulo 16: Gráficos estadísticos y de datos
Supongamos que introduce los resultados de un examen de una clase
a la que asisten estudiantes de los grupos 10 y 11. Quiere analizar no
sólo los resultados de toda la clase, sino que también quiere realizar
un análisis por categorías, como puede ser: alumnas del grupo 10,
alumnos del grupo 10, alumnos y alumnas del grupo 10, etc.
Primero tendrá que determinar los valores de categoría que quiere
emplear.
Valor de Utilizados para
categoría indicar:
1 alumnas del grupo 10
2 alumnos del grupo 10
3 alumnas del grupo 11
4 alumnos del grupo 11
En Data/Matrix Editor, las
puntuaciones y valores de
categoría pueden introducirse en
dos columnas.
Para utilizar los valores de categoría, cuando realice cálculos
estadísticos o defina gráficos estadísticos, especifique la columna de
categoría así como los valores que va a incluir en el análisis.
Ajústelo en YES.
Escriba el número
de columna (o el
nombre de lista)
que contiene los
valores de
categoría.
Escriba entre llaves { } y separados por comas los
valores de categoría que va a utilizar. No escriba un
número de columna o nombre de lista.
Para analizar:
alumnas del grupo 10
alumnos del grupo 10
alumnas y alumnos del grupo 10
alumnas del grupo 11
alumnos del grupo 11
alumnas y alumnos del grupo 11
todas las alumnas (10 y 11)
todos los alumnos (10 y 11)
Puntuaciones de
examen
Valores de
categoría
c1 c2
85 1
97 3
92 2
88 3
90 2
95 1
79 4
68 2
92 4
84 3
82 1
Incluya categorías:
{1}
{2}
{1,2}
{3}
{4}
{3,4}
{1,3}
{2,4}