ي ُ رجــى قــ ر اءة هــذه التعليــات بعنايــة واالحتفــاظ بهــا
ال تــرك املنتــج بــدون م ر اقبــة إذا كان موصــو ال ً بالتيــار
.الكهربــايئ؛ إذا مل يــرد ملــدة ســاعة واحــدة عــى األقــل
،ٍ يج ـ ـب أن توض ـ ـع املك ـ ـواة أثن ـ ـاء االس ـ ـتعال عى س ـ ـطح مس ـ ـت و
عندمــا تضــع املكــواة عــى قاعدتهــا، ي ُ رجــى التأكــد بــأن
.الســطح الــذي و ُ ضعــت عليــه ثابــت ومســتقر
افصــل املكــواة عــن التيــار الكهربــايئ دا مئ ًــا: قبــل تعبئــة
الخ ـ ـ ز ان بامل ـ ـاء، أو غس ـ ـل خ ـ ـ ز ان امل ـ ـاء، قب ـ ـل التنظي ـ ـف، وبع ـ ـد
يجــب الحــرص والتأكــد دا مئ ًــا أن األطفــال ال يلعبــون بهــذا
ميك ـ ـن أن ي ُ س ـ ـتعمل ه ـ ـذا املنت ـ ـج بواس ـ ـطة األطف ـ ـال الذي ـ ـن ال
تق ـ ـل أعاره ـ ـم ع ـ ـن الثامن ـ ـة، وبواس ـ ـطة األش ـ ـخاص الذي ـ ـن ال
يتمتع ـ ـون بق ـ ـد ر ات بدني ـ ـة أو عقلي ـ ـة كامل ـ ـة، أو مم ـ ـن لديه ـ ـم
نقــص يف الخــرة واملعرفــة، إذا مــا كانــوا تحــت امل ر اقبــة
أو أعطيــوا التعليــات واإلرشــادات عــن كيفيــة اســتعال
املنت ـ ـج بطريق ـ ـة آمن ـ ـة وأدرك ـ ـوا األخط ـ ـار الت ـ ـي ق ـ ـد تنت ـ ـج ع ـ ـن
ال ي ُ س ـ ـمح لأطف ـ ـال القي ـ ـام بأع ـ ـال التنظي ـ ـف والصيان ـ ـة م ـ ـا مل
،إن األ رض ار الحادث ـ ـة ع ـ ـى الل ـ ـوح القاع ـ ـدي ووظيف ـ ـة التبخ ـ ـر
تل ـ ـك الناتج ـ ـة ع ـ ـن اس ـ ـتخدام املي ـ ـاه الخط ـ ـأ (انظ ـ ـر «م ـ ـا أن ـ ـواع
امليــاه التــي ميكــن اســتخدامها؟») وفقــد الصيانــة (انظــر
«مكافحــة ت ر اكــم الكالســيو»)، تعــد غــر مقبولــة إلرجــاع
يج ـ ـب التوق ـ ـف ع ـ ـن اس ـ ـتعال املنت ـ ـج يف ح ـ ـال س ـ ـقوطه أرض ً ا أو
إذا أ ُ صي ـ ـب بعط ـ ـل ط ـ ـارئ أو ح ـ ـدث في ـ ـه ت ـ ـرب أو إذا مل يع ـ ـد
يعم ـ ـل بكف ـ ـاءة. ال تح ـ ـاول تصلي ـ ـح املنت ـ ـج بنفس ـ ـك. ل ـ ـي تتدارك
.األخط ـ ـار، ي ُ رج ـ ـى ع ـ ـرض املنت ـ ـج ع ـ ـى مرك ـ ـز خدم ـ ـة معتم ـ ـد
.كمرجــع للعــودة إليهــا عنــد الــرورة
78
إرشادات من أجل السالمة
.ثاب ـ ـت، م ُ ق ـ ـاوم للح ر ارة
.كل اســتعال
.االســتعال الخاطــئ
.يكون ـ ـوا تح ـ ـت امل ر اقب ـ ـة
.املنت ـ ـج مبوج ـ ـب الض ـ ـان
*هذه النرشة خاضعة للتعديل
•
•
•
•
•
•
.املنت ـ ـج
•
•
•
•