educo 900000116 Guia De Inicio Rapido página 7

3
Zusammenspiel: Einer legt einige Holzklötze in den Ständer und fragt jemand
anderen, wieviel jetzt dort liegen. Dieses Erfassen einer Menge auf einen
Blick (statt einzelne Holzklötze zu zählen) einige Male wiederholen und üben.
Dabei die Struktur verwenden, beispielsweise 7 ist 5 rote und 2 gelbe. Zur
Unterstützung eventuell die Zahlenkarten 0, 5 und 10 hinlegen, damit das
Erfassen schneller gelingt.
4
Eine Rechenaufgabe mündlich oder schriftlich stellen, beispielsweise 4+2.
Zuerst 4 Holzklötze hinlegen, danach 2 Holzklötze in einer anderen Farbe.
Zuletzt die Zahlenkarte mit dem Ergebnis zur entsprechenden Trennwand
legen. Die Richtigkeit des Ergebnisses kann mit der Kontrollkarte (von +2)
geprüft werden, indem der Anfang des Pfeils zur 4 gelegt wird: Das Pfeilende
zeigt dann auf die 6. Trennwand. Tipp: Die Hintergrundkarte in den Ständer
stecken, damit daraus eine Athletik-Bahn wird.
࢝ Beide Ständer zur Erweiterung der Übungen auf den Zahlenraum 20
benutzen. 2 Ständer nehmen und die Zahlenkarten bis 20 davor legen.
Zeigen, dass beispielsweise die 3 und die 13 eine ähnliche Position haben,
nur die Zehner sind anders. Die Addition 3+1 ähnelt also der 13+1.
࢝ Die Karten (eventuell selbstgemacht) mit Rechenzeichen + und =
benutzen: Eigene Rechenaufgaben in Kombination mit den Holzklötzen
hinlegen.
࢝ Karten mit Additionen verwenden und die Aufgaben mithilfe des Ständers
lösen. Mit den Kontrollkarten das Ergebnis prüfen.
࢝ Selber Sprünge machen, dabei verschiedene Kontrollkarten zur Hilfe
nehmen: „Springe +2 wie eine Oma".
࢝ Eigene Hintergrundkarten herstellen: Statt der Sprünge auf einer
Athletik-Bahn mal welche über eine spannende Seilbrücke, durch eine
Vulkanlandschaft usw. machen.
࢝ Zusammenspiel: Übungen mit „mehr, weniger und gleichviel". Einige
Holzklötze in einen Ständer legen und den anderen Ständer davor
stellen. Jetzt jemand anderen dazu auffordern, mehr/ weniger/ gleichviel
Holzklötze hineinzulegen. Dabei miteinander die Mengen besprechen.
࢝ Die Sprünge auf den Kontrollkarten miteinander vergleichen und dabei
erkennen, dass beispielsweise ein 2er-Sprung und ein 3er-Sprung gleich
weit ist als ein 5er-Sprung.