Bordado
■ Seleccionar patrones de caracteres
a
Toque
.
b
Toque la tecla del tipo de letra que desee bordar.
c
Toque una pestaña para visualizar la pantalla de
selección deseada y escriba el texto.
a
b
• Para introducir un espacio, toque
• Si después de seleccionar un carácter desea cambiar
su tamaño, toque
el tamaño cambiará a grande, mediano y pequeño.
Después de cambiar el tamaño de los caracteres,
todos los caracteres de la misma línea tendrán el
nuevo tamaño de carácter.
• Si comete un error, toque
• Para comprobar todos los caracteres introducidos,
por ejemplo, cuando existen varias líneas de texto,
toque
.
• Para añadir varias líneas, toque
• Cuando se selecciona la fuente japonesa, puede
pasar de escribir texto en sentido vertical a hacerlo
en sentido horizontal (y viceversa) tocando
d
Toque
.
• Si desea más información acerca de cómo editar el
patrón, consulte la sección "Editar patrones (pantalla
de edición de patrones)" en la página 95.
■ Seleccionar patrones de marcos/escudos
a
Toque
.
b
Toque la tecla de la forma del bastidor que desea
bordar.
c
Toque la tecla del patrón de marco/escudo que desea
bordar.
86
1 Número de línea actual
2 Patilla
.
. Cada vez que toque la tecla,
para borrar el error.
.
.
d
Toque
.
• Si desea más información acerca de cómo editar el
patrón, consulte la sección "Editar patrones (pantalla
de edición de patrones)" en la página 95.
■ Combinar patrones
Ejemplo: Al combinar caracteres alfabéticos y patrones de
bordado
a
Seleccione el patrón y toque
b
Edite el patrón si fuera necesario y toque
• Si desea más información acerca de la edición de
patrones, consulte "Pantalla de edición de patrones"
en la página 95.
c
Toque
para introducir los caracteres alfabéticos.
d
Seleccione
y escriba "Happy".
e
Toque
.
f
Toque
y después seleccione
• Si desea más información acerca de la edición de
caracteres, consulte "Pantalla de edición de fuentes"
en la página 96.
g
Cambie la distribución de los caracteres y toque dos
veces
para volver a la pantalla de edición de
patrones.
h
Toque
para cambiar el color.
.
.
.