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Idiomas disponibles
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Naturwissenschaften:
Naturwissenschaftliche Bildung kann in vielerlei Hinsicht durch die Poly-M Bausteine gefördert werden. Kinder können Dinge
aus der Natur nachbauen oder auch versuchen die Anatomie von z.B. Tieren zu erkennen und erschaffen. Durch den Umgang
mit Rädern und Zahnrädern machen die Kinder erste technische Erfahrungen, spielen ganz nebenbei mit der goldenen Regel
der Mechanik, benutzen Kurbeln und erkennen erste Aspekte der Statik. Diese Erfahrungen machen die Kinder ganz neben-
bei, während sie die Materialien intensiv bespielen.
Sozial:
Bauen macht Spaß – vor allem in der Gruppe. Um gemeinsam bauen zu können müssen sich die Kinder untereinander ab-
stimmen, Absprachen treffen und Rücksicht aufeinander nehmen. Kooperatives Bauen fördert das Gemeinschaftsgefühl, die
Kinder lernen sich ausdauernd in der Gruppe zu engagieren und entwickeln Eigeninitiative sowie Neugierde in Bezug auf das
Material. Am Ende kann so jedes Kind einen kleinen Teil zu einem großen Ganzen beitragen und Stolz auf die gemeinschaftli-
che Leistung sein.
Kunst:
Die künstlerische Bildung im Elementarbereich beschäftigt sich vorrangig mit dem künstlerischen Ausdruck, dem Erkennen
und Benennen von Grundfarben sowie dem Rollenspiel. Mit den Materialien können verschiedene Dinge entstehen, die die
Kinder als Verkleidung für ein gemeinsames Spiel benötigen – wie zum Beispiel eine Krone, ein Fotoapparat oder ein Körb-
chen. Durch das Stecken von Fantasietieren und –bauwerken können sich die kleinen Künstler ausdrücken um so ihre kreati-
ven Gedanken auszuleben. Durch die bunten Bausteine bieten sich unbegrenzte Möglichkeiten im Bauen, denn sogar runde
Bauwerke sind mit Poly-M möglich. Hier sind der Fantasie der Kinder wirklich keine Grenzen gesetzt.
Somatisch:
Der Bereich der somatischen Bildung beinhaltet Körper- und Sinneserfahrungen sowie die Fein- und Grobmotorik. Durch
die unterschiedlich großen Bausteine können die Kinder ihre motorischen Fähigkeiten verbessern, indem sie die Bausteine
aufeinander stecken. So sind unterschiedlich große Bausteine mit verschiedenen Höhen unterschiedlich schwer zu befestigen
und auseinanderzunehmen. Hierbei lernen die Kinder unterschiedlich ihre Kraft zu dosieren und feinmotorische Bewegungen
mit den Fingern auszuführen. Durch das Ertasten des Materials stellen die Kinder fest, dass es sich um sehr flexibles Material
handelt, das zum Bauen und Experimentieren anregt.
ANLEITUNG LEHRSET
Das Lehrset richtet sich an Kleingruppen von bis zu vier Kindern, die von einer Lehrperson betreut werden. Dabei hat jedes
Kind genau dieselben Bausteine in gleicher Anzahl vor sich liegen, damit die Kinder dieselbe Aufgabe zur gleichen Zeit erfüllen
können. Ziel ist es, den Kindern verschiedene Fertigkeiten mit dem Material zu vermitteln und unterschiedliche Möglichkeiten
aufzuzeigen. Die Lehrperson erklärt Bauwerke, die anschließend von den Kindern gleichzeitig nachgebaut werden sollen, sie
berät und gibt Hilfestellung. Auf diese Weise werden die Kinder Schritt für Schritt an den Umgang mit den Bausteinen heran-
geführt, sodass sie anschließend selbst kreativ tätig werden können.
Wie kann eine Einheit mit dem Lehrset aussehen?
Setzen Sie sich gemeinsam mit 4 Kindern an einen Tisch und verteilen Sie an jedes Kind einen Beutel mit Bausteinen. Las-
sen Sie die Kinder die eigenen Bausteine erst einmal für 10 Minuten kennen lernen. Hierbei ist es wichtig, dass die Kinder
die Bausteine nicht vermischen, da jedes Kind dieselben Bausteine vor sich liegen hat und diese für die folgenden Aufgaben
benötigt. Die Bausteine wurden so gewählt, dass die Kinder möglichst viele verschiedene Formen kennen lernen und kleine
Experimente mit Zahnrädern und Radsätzen durchführen können. Nehmen Sie anschließend eine Tierkarte mit einem Stern
und erklären Sie den Kindern was darauf zu sehen ist. Die Aufgabe besteht nun darin, dass jedes Kind versucht das abgebil-
dete Tier mit seinen eigenen Bausteinen nachzubauen. Lassen Sie den Kindern danach ein paar Minuten Zeit um das Tier
genauer zu betrachten und gegebenenfalls zu erweitern. Kann man aus einem Pferd vielleicht direkt einen Elch machen?
Schauen sie gemeinsam die Kreationen der Kinder an. Welche (Fantasie-) Tiere sind entstanden? Gehen Sie anschließend mit
weiteren Karten (gegebenenfalls mit mehr Sternen, also einem höheren Schwierigkeitsgrad) genauso vor. Eine Einheit sollte
nicht länger als 30-45min dauern.
Mit dem Lehrset wird erreicht, dass sich die Kinder für eine längere Zeit auf eine Aufgabe konzentrieren. Dabei geht es nicht
darum, dass die Kinder so schnell wie möglich die vorgegebenen Objekte nachbauen, sondern sich mit dem Material vertraut
machen und eigene Konzepte und Ideen entwickeln. Auch hier steht die Kreativität der Kinder mit den Bausteinen im Vor-
dergrund, wobei den Kindern durch die Vorlagekarten Hilfestellungen gegeben werden. Ganz nebenbei wird spielerisch der
Wortschatz der Kinder erweitert, die räumliche Wahrnehmung angeregt und die Feinmotorik gefördert.
Aufbau Tierkarten:
Es sind insgesamt 10 Tierkarten in 3 verschiedenen Schwierigkeitsgraden vorhanden. Das Set enthält 4 ganz einfache Tiere
(Frosch, Hase, Schlange und Pferd/Giraffe), 3 Tiere mit mittlerer Schwierigkeit (Schlange, Schildkröte, Elch) und 3 Tiere, die die
höchste Schwierigkeit aufweisen (Krokodil, Elefant, Schwan).
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